Destacados

Nuevos Docentes, Nuevas Carreras: El debate por la reforma de la carrera profesional en América Latina

Más sueldo por desempeño que por antigüedad para los maestros

Publicidad oficial 'dibujada'

En la provincia de Buenos Aires - La cantidad de alumnos creció el 26% por la asignación por hijo

La calidad pasa por los docentes

Leer y entender es más fácil que usar números y calcular

El Estado ante la emergencia educativa: Los casos del terremoto en Chile, Ciudad Juárez en México y el plan Bolsa Familia en Brasil

Escuelas privadas evaluarán cuánto saben sus alumnos

Creación de la Escuela Iberoamericana de Gobierno Educativo

Creación del CRECE

La pérdida del imaginario de sistema: ¿muchas escuelas son un sistema?

Análisis del informe de resultados ONE 2007: 'Hacia un nuevo debate de los resultados de las evaluaciones de calidad educativa en la Argentina'

Variaciones en el acceso a la educación de gestión estatal y privada en Argentina (1997-2006)

Análisis comparativo de los resultados del Operativo Nacional de Evaluación de la calidad: La crisis está en los grandes centros urbanos.

  Novedades

Seminario “Evaluación y Políticas Educativas en América Latina”
En el marco de la Escuela Iberoamericana de Gobierno Educativo (EIGE), se llevó a cabo el seminario “Evaluar para el Mejoramiento de la Educación en América Latina” entre los días 18 y 20 de agosto en la ciudad de Quito. Participaron del encuentro los responsables de las áreas de Evaluación de los Ministerios de Educación e Institutos Nacionales de Evaluación de Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Ecuador, Guatemala, México, Paraguay, Perú y Uruguay.


Nuevos Docentes, Nuevas Carreras: El debate por la reforma de la carrera profesional en América Latina
El presente informe se propone analizar cuatro experiencias de transformación de la carrera docente en América Latina, que introducen nuevos criterios y tecnologías en su regulación, y que pueden aparecer como ejemplos del tipo de reformas que se están desarrollando en los diferentes países de la región. Los casos analizados proponen cambios en los criterios de movilidad e integración al sistema, a la vez que incentivan el ingreso de nuevos perfiles de docentes al sistema educativo.


Proyecto de Asistencia a ORT Argentina: “una lectura institucional de su escuela y su instituto”


Seminario: 'Realidad educativa latinoamericana: experiencias e innovaciones'
Hemos iniciado el ciclo de encuentros “Realidad educativa latinoamericana: experiencias e innovaciones”, organizado por Fundación CEPP en conjunto con el Senado de la Nación. Se trata de un ciclo de encuentros con ministros de Educación de la región, con el fin de compartir experiencias innovadores que permitan pensar las políticas educativas desde diferentes perspectivas. El día 8 de junio se realizó el primer encuentro con la presencia del Ministro de Educación de Brasil, el Dr. Fernando Haddad. En su disertación, el Ministro expuso los principales ejes de las políticas educativas del gobierno del Presidente Lula da Silva.


El Estado ante la emergencia educativa: Los casos del terremoto en Chile, Ciudad Juárez en México y el plan Bolsa Familia en Brasil
El presente documento se propone analizar los modelos de intervención de los estados ante situaciones de emergencia, que tienen consecuencias en el sector educativo. Para ello, presenta tres casos: El plan de reconstrucción del sistema educativo en Chile luego del terremoto de febrero de 2010, las estrategias educativas que se desprenden del plan integral de recuperación de Ciudad Juárez en México, y el impacto del Plan Bolsa Familia en el sistema educativo de Brasil.


Seminario: 'Educación y pobreza: nuevas estrategias para la equidad educativa'
En el marco de la Escuela Iberoamericana de Gobierno Educativo (EIGE), entre los días 14 y 16 de abril de 2010 realizamos el seminario “Educación y pobreza: nuevas estrategias para la equidad educativa”. El seminario estuvo destinado a los responsables de las políticas de equidad y asistencia a escuelas de sectores sociales desfavorecidos, en los ministerios de educación de la región.


Nostalgia por la escuela perdida
Diario Clarín