El documento que compartimos intenta dar cuenta de algunas de las principales tensiones que hacen a los procesos de formulación de las políticas de producción y distribución de materiales, que deben resolver los ministerios de educación de la región.
Los últimos años muestran un cambio en los modos de pensar la política educativa de la región. A partir de los años noventa, los ministerios de educación replantearon los objetivos de sus políticas y sin abandonar las metas de socialización en la idea de la Nación y aumento de las tasas de escolarización, las reformas educativas empezaron a plantearse la mejora de la calidad y el aumento de la equidad. Recientemente, asistimos a un proceso de democratización de la toma de decisiones y de las responsabilidades al interior del sistema, ajustando los vínculos entre los actores de acuerdo a estándares, indicadores o resultados, alineados con los objetivos del sistema.
