En el transcurso del año 2008, la Universidad de la Punta y el gobierno de la Provincia de San Luis pusieron en marcha el Proyecto “Todos los Chicos en la Red”.Esta experiencia se desarrolló en zonas rurales y semi-rurales del norte, sur y centro de la provincia de San Luis, entregando una computadora especialmente diseñada para niños con software de apoyo escolar a todos los alumnos de primero a sexto grado de las escuelas primarias de las dieciséis localidades donde se implementó el proyecto.

En todos los casos también se entregó una computadora portátil a los maestros que atienden a estos niños. Asimismo, la conectividad no solo se brindó a las escuelas que participan del programa sino que se aseguró internet por Wi-Fi libre a toda la localidad.

La Universidad de la Punta encargó la evaluación del programa a la Fundación CEPP. La misma encaró el proyecto que incluyó tanto evaluaciones estandarizadas a los alumnos incluidos en el programa y grupos de control, entrevistas a docentes, directivos, supervisores y padres, observación de clases, como análisis de los flujos de conexión y sitios a los que se accedió con mayor frecuencia.

La primera etapa del proyecto ha mostrado un importante impacto sobre las comunidades en las que ha sido instalado. En el caso de los niños, han incorporado la herramienta a su vida cotidiana, a las actividades recreativas, de indagación y comunicación habituales, más allá de las condiciones planteadas por el programa.

Las familias parecen haber ingresado en un proceso de asimilación e incorporación de esta nueva tecnología, a partir de la motivación y el entusiasmo que les genera como novedad y posibilidad de acceso a mejores condiciones de vida. Se notan transformaciones en la vida cotidiana tanto en cuanto a la aparición de nuevos contenidos, cambios en los horarios, acceso a nueva información, entre otras.

En lo que refiere a la evaluación de los aprendizajes, los resultados muestran un muy significativo avance en ambas áreas evaluadas, tanto en los alumnos de tercer grado como en los de sexto. Lo cierto es que más allá de las razones del impacto, que aún es difícil establecer claramente, la tendencia permite ser optimista en cuanto a la evolución del programa.

Finalmente, lo significativo de la mejora de los aprendizajes es que ha demostrado la importancia de trabajar, no sólo en el uso de los recursos, sino en el sistema en términos más generales, apostando a la construcción de un “círculo virtuoso” del mejoramiento, en el sentido de un sistema educativo en el que los actores adquieran responsabilidad por el cumplimiento de dichos objetivos.

A lo largo del año 2009 el programa crecerá en cobertura y en profundización de las herramientas pedagógicas utilizadas.